GRILLA DE EVALUACIÓN DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL

GRILLA DE EVALUACIÓN DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL

La grilla de evaluación de plataformas virtuales de educación,  es un formato que proporciona información de la misma.

La grilla contempla 5 ítems a evaluar: 

1.-Especificaciones Técnicas: Permiten conocer las características básicas de desarrollo de las plataformas, para ello se van a considerar la versión, la licencia, el idioma, la compatibilidad con estándar.

2.- Herramientas del Administrador: Determinan las posibilidades que brinda para realizar dicha tarea tales como perfiles o roles que puedan asignarse a los usuarios y, otras características que permitan el resguardo de información.

3.- Herramientas de Comunicación: Establecen la disponibilidad de interrelación, sincrónico y asincrónico, para estudiantes  y/o profesores. 

4.-Herramientas para el Profesor: Determinen la viabilidad de la plataforma para facilitar el diseño de instrucciones.

 5.- Herramientas para el Alumno: Favorecen los procesos de aprendizaje, ofreciendo al estudiante un ambiente que beneficie dicha actividad. A partir de ello serán considerados los instrumentos que le permiten organizarse para el estudio.

Acá un ejemplo.

GRILLA DE EVALUACIÓN DE PLATAFORMA EDUCATIVA:  MOODLE

1. ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

Nombre de la Plataforma: Moodle      Versión: 3.0 Autor/es: Martín Dougiamas Dirección URL:  https://moodle.com/ Licencia: GPL general public license. Idiomas disponibles: Moodle está traducido a 76 idiomas. Compatibilidad con estándares: SI X        NO___ (si la tiene, especifique con cuál) Moodle tiene certificación de compatibilidad con Learning Tool Interoperability (LTI) v1.0, v1.1 y v2.0. La certificación LTI™ es un estándar técnico global de integración de aplicaciones para aprendizaje. Apoyo técnico: SI  X_        NO ___ Requisitos de hardware requeridos: Un ordenador con conexión a internet, que tenga instalado (Mozilla Firefox, Internet explorer o cualquier otro). 160 MB- 256 RAM. Requisitos de software requeridos: Linux, MAC OS-x y Windows, la instalación es de forma rápida y sencilla. Navegadores con versiones resientes. Documentación disponible: SI  X         NO ___ Costos de mantenimiento:   X Bajo      ___ Medio   __ Alto Facilidad de uso:  __ Malo  __Regular   __Bueno  __ Muy Bueno   X Excelente

2.HERRAMIENTAS DEL ADMINISTRADOR

Perfiles o roles de los usuarios: X  Docente    X_ Estudiante   X_ Invitado      X_ Otros ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios?  SI X_     NO ___ Otras características adicionales: X__ Posibilidad de realizar Copias de Seguridad. X__ Modificación de la Apariencia. ___  Dar de baja a usuarios. X__  Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3.HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

a.Elementos de comunicación asíncrona X Correo electrónico          X Foros de discusión      __Otros b.Elementos  de comunicación síncrona X Videoconferencia    __Pizarra electrónica   X Chat    __Otros

4.HERRAMIENTAS PARA EL PROFESOR

• Diseño instruccional. a.La organización del curso puede ser: X_ Por módulos     _X_ Por capítulos   _X_ Por temas     __Otros b. ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI _X_     NO____ c. ¿Cómo se visualiza el curso? HTML_X_     Archivo ____ d. La permanencia de los cursos puede ser: Temporal  _X_  Permanente _X e. El acceso a los cursos pueden ser: _X_ Público *    __ Protegido **     __ Privado***    ___Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f. ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI _X_      NO ___ g. ¿Qué recursos pueden utilizarse? _X_  Imagen  _X_ Sonido    _X_ Video    ___Cartelera     _X_ Glosario • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a. Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X_ NO__ b. Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X  NO __ c.Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:  _X_ Preguntas de V/F. _X_  De respuesta múltiple. _X_  De respuesta libre. _X_  De relación. ___  Otros. d. ¿Las actividades son individuales? SI _X_  NO ___ e. ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI _X_  NO ___ f. ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI  X   NO ___

5.HERRAMIENTAS PARA EL ALUMNO

a. Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo  SI X_       NO___ b. Interactuar con sus compañeros online   SI X_        NO ___ c. Autoevaluación    SI  X_             NO ___ d. Conocer  resultado de los ejercicios asignados por el profesor  SI X   NO __ e. Anotaciones personales   SI X_    NO ___ f.  Actividades individuales   SI X_       NO ___ g. ¿Portafolio: (Registro de situación académica)?    SI X_    NO ___ h.  Descarga de archivo    SI  X_       NO ___ i.Carga de archivo    SI  X_      NO ___

     Imágenes Google

Referencias.  

Andreone, A. & Bollo D. (2005) Proyecto 05/E153 “Plataformas educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales” Universidad de Córdoba, Argentina. Recuperado de
Plataformas educativas en Internet. Condicionantes tecnológico-culturales

Carabantes D., Sanz F., Alvarez M., García C. & Beneit J. (2005). Las plataformas educativas en la docencia de la documentación para desarrollar investigación. Recuperado de
Las plataformas educativas en la docencia de la documentación para desarrollar investigación.

Chiarani M., Allendes P., Ponce V & Leguizamón G. Plataformas virtuales de Código Abierto: grilla para su evaluación (2004). X Congreso Argentino de Ciencias de la Computación. Eje: III-Workshop de tecnología informática aplicada en la educación. 11p.

Delgado Cejudo C. (2003). El eLearning. Análisis de Plataformas Gratuitas.( tesis de grado) Universitat de Valencia. Valencia. 

Imágenes Google.

Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 1: Plataformas de educación virtual.

Mendoza. H.(2007). Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales. Revista Electrónica Universidad de los Valles del Tuy (UVM). Recuperado de:
Modelo de evaluación de plataformas tecnológicas virtuales

MEN, Boletín del 19-07-2009.

Plataformas de Educacion Virtual.  Más allá de los retos técnicos.  Internet ya. 18-05-2017

Universidad Internacional de Valencia –VIU- Características, tipos y plataformas más utilizadas para estudiar a distancia. Abril 2015.

Video que es la educación virtual?        https://www.youtube.com/watch?v=SW_esTMlu7w

Plataformas virtuales de aprendizaje   https://www.youtube.com/watch?v=3xSx4F2ak-Y

Video - Plataformas virtuales de aprendizaje   https://www.youtube.com/watch?v=3xSx4F2ak-Y

Video - Características de una plataforma digital      https://www.youtube.com/watch?v=817IjbXiOQM

Zavahra, Y. (2012). Plataformas de Educación Virtual. Recuperado de:https://sites.google.com/site/plataformaseducativasvirtuales/home/tipos/softwarelibre